滁州市2022年残疾少年儿童教育工作专项报告

按照国务院《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》和《安徽省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，我市特殊教育坚持统筹推进、普特融合、尊重差异、普惠特惠、特教特办、政府主导、各方参与的原则，稳步推进实施。现将2022年度工作情况报告如下：
一、全市残疾儿童入学情况
2022年全市残疾儿童少年2316人，其中在已安置入学2261人中，缓学13人，因重病重残未入学42人，主要通过特殊教育学校就读、普通学校随班就读、送教上门等形式入学，入学率达97.6%。
二、全面核查，做好残疾儿童入学工作
为摸清我市适龄残疾儿童少年接受教育情况，特别是适龄残疾儿童少年未入学的原因，市残联专门召开各县（市、区）理事长会议，安排部署调查摸底工作，进村入户，掌握第一手资料，摸清残儿受教育的具体情况和未入学的详细原因，填写《滁州市适龄残疾儿童少年受教育情况调查表》和《滁州市适龄残疾儿童少年受教育情况汇总表》，并实行理事长负责制，确保数据真实。同时市教体局每年秋季出台残疾儿童入学文件，对残疾儿童入学工作进行指导，要求中小学校积极动员适龄残疾儿童入学，为随班就读学生提供便捷服务，动员有条件的家庭将孩子送到特殊教育学校就读，明确规定学前教育阶段、义务教育阶段和按规定升入高中阶段的学生，学校不得以任何理由拒绝。
三、残儿入学率提高，特教质量逐渐提升
截止2022年，我市特殊教育入学率达保持在97.6%左右。几年来，在特殊教育学校和其他普通学校共同努力下，切实保障送教上门工作的人力物力财力。送教教师认真排查残儿类型及状态，对残儿进行分类指导，同时与残儿家庭深度沟通对接，共同分担残儿生活及教育任务，残儿家庭满意度大幅提升。同时市教体局坚持普特结合的原则，组织特教学校教师协助普通学校对重症在家的残儿进行送教上门；把特殊教育学校教师以及普通学校兼职特教教师师资培训纳入全市教师培训计划，重视师德师能教育和培训，遴选推进优秀教师参加特殊教育教师基本功展示，提高了教师思想和业务素质，滁州市特殊教育中专学校融合教育案例入选全省融合教育优秀教育教学案例。
四、全市残疾儿童学生档案资料规范完善
市教体局要求各校根据省残联、省教育厅的有关指示精神，全面掌握辖区内残疾儿童的基本情况，对特殊儿童的基本现状进行上门摸底，动员服务，倾心交流，建立健全了残疾儿童个人档案。进一步掌握了解特殊儿童的基本需求和愿望，定向为每位特殊儿童制定了个别化教育计划，使特殊儿童的教育工作更加科学化、规范化。同时教体局多次召开残疾儿童档案管理现场会，确保残疾儿童教育“一人一档”档案质量与管理。